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相比之下,学校文化柱的雕刻技法更加多样化。除了传统的浮雕技法,学校文化柱还常常运用立体雕塑、碑文刻制和图案绘画等技术手段。这些技法使得文化柱的雕刻更加生动形象,能够更好地展现学校的特色文化和价值观。例如,学校的文化柱可能会雕刻学校的校徽和校训,并融入学校的特色建筑或者当地的自然风光。从某种程度上来讲,人工雕琢的产物并不比天然成型的奇石差,只能说两者分别代表着两个不同的领域,一个以鬼斧神工的自然之趣脱颖而出,一个则以其精湛到令人惊叹的技艺一方。石雕,就是在一些可以雕刻的石头上加以加工,使本身平平无奇的势头摇身一变,成为了一件可观可触的艺术品。
石峁成熟的石雕艺术,是年代很早的艺术形式,可能借鉴了同期的琢玉艺术,也影响了后来的铸铜艺术,是北方继彩陶之后拓展的又一种重要的艺术形式。这些石雕才刚刚被发现,对于它的研究一定会大大开拓我们对古代艺术的认知,扩展我们的视野。更重要的是,这些石雕所表现的内容,揭示了当时的信仰与崇拜体系,也同时揭示了古代文化远程传播与交融的事实,对于探讨中华文明的形成又提供了新的重要资料。
石雕在中国历史悠久。在漫长的旧、新石器时代,石器加工是岭南原始先民谋生的手段。从人类艺术的起源就开始了石雕的历史。可以说,迄今人类包罗万象的艺术形式中,没有哪一种能比石雕更古老了,也没有哪一种艺术形式能工巧匠它更为人们所喜闻乐见、万古不衰。石作行业分为大石作和花石作,大石作匠人称为大石匠,花石作匠人称为花石匠,建筑石雕作品属于花石作。常见的石雕工具有錾子、扁子、锤子、剁斧、剁子、刀子、哈子、墨斗、直尺、拐尺、线坠、画签等。錾子是打荒料和打糙的主要工具。普通錾子直径一般在1厘米左右。
扁子又叫扁錾,主要用于石料齐边或雕刻时的扁光,宽度为1.5—2.5厘米左右的为大扁子,宽度为1—1.5厘米左右的为小扁子。锤子分花锤、双面锤和两用锤等,花锤锤顶带有网格状尖棱,主要用于敲打不平的石料使其平整;双面锤一面作花锤,一面作普通锤;两面锤一面作普通锤,一面可安刃子,因而既可作锤又可作斧子用。剁斧的形状介于斧子与锤子之间,一端是锤,另一端像斧子的刃,只是没有斧子锋利,剁斧专门用于截断石料。
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